数智“双师”，“育”见未来

贵州大山深处的孩子们遇上编程会碰撞出什么火花？

“石头、剪刀、布”这样耳熟能详的猜拳游戏， 可以通过MyPython编写程序、编写传感器函数等操作“教会”机器人玩耍，这些不是发生在专业实验室，而是在贵州省铜仁市一座山脚下的小学四年级的“双师课堂”上，身在东莞的唐老师线上接入，通过一块屏幕线上实时讲课，耐心地指导学生们操作；童老师在当地线下课堂进行课堂管理、跟进督导。一堂“双师课堂”后，一个个“会猜拳的小人”呈现在由宿舍改造成的创新空间里，同学们通过传感器和放置在小人内的掌控板原件进行猜拳游戏。

山里娃圆梦编程比赛

为了响应教育部关于优质教育资源共享的政策，2022年9月，广东省东莞市企石镇中心小学的唐路胜老师作为东莞跨省帮扶项目中的一员，来到铜仁市支教。那时，煎茶镇第三小学的同学们还没有接触过编程课，唐老师创办了兴趣课堂，利用放学的时间给孩子们上课，还建立了创新空间。很快，创新空间里就摆满了大家的作品：穿着民族服饰的猜拳小人、会唱歌的哄睡摇篮……同学们协同探究、大显身手，课后活动有声有色。

为期一年的支教期结束之后，唐老师返回东莞，“双师课堂”仍在继续。正是这样持续的耕耘，班上的同学在德江县的编程比赛中屡屡拔得头筹。除了直播课之外，“莞易学”平台上实时更新的在线课程、视频资源、电子图书等也给了孩子们许多启发。

彭同学是唐老师的得意门生，他的家里有一面“奖状墙”。他把最新获得的“德江县青少年科普竞赛一等奖”的奖状贴在墙上的空白处，鲜艳的橘色为苍翠山村中简朴的小屋里增添了一抹亮色。

唐老师离开贵州后，彭同学成了“小班长”，带领组员学习课程、练习编程操作。当然，最让他开心的还是和唐老师连线，“希望以后可以一直上唐老师的线上课程。”彭同学说道。贵州省铜仁市煎茶镇第三小学信息技术老师童飞说：“双师课堂让唐老师能够实时观察到我们这里的状态，及时给予指导，还可以分享资料、互动讨论。”

“一中心两平台” 打造智能化教育底座

2019年，东莞市教育局联合华为开展智慧教育建设，打造全市基础教育“一中心两平台”（大数据中心、管理服务平台以及在线学习平台）。目前，平台数字底座初步建成，数据标准规范逐步建立，陆续打通与国家、省、市等业务系统的数据对接，平台支撑全市1900多所学校个性化应用，服务超过180万师生，助力教育帮扶行动，以智能化赋能教育治理，引领教育变革创新。

“莞易学“积极推进海量优质教育资源共建共享，推出双师课堂、空中课堂、云上名校、教师培训、家长学校、社区学校、老年学堂、学分银行等在线教育创新应用，促进教育公平，助力建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型城市，打造智慧学习新生态。目前，”莞易学”汇聚超过6200 门在线课程，课程学习超5600 万人次，视频播放总量超700 万小时。

“莞教通”解决了教职工、学生、家长等各类身份统一认证、统一授权等问题，创新构建应用市场，让智慧校园应用在同一个基座上生长和发展，支持每个镇街、学校灵活搭建智慧教育应用，每个用户都有个性化专属工作台。例如，市镇校三级心理健康管理系统支撑全市适龄学生的心理筛查和入库，建立了“一生一策”的心理成长档案，生成专业的心理健康测评分析报告，为全市心理健康教育工作开展提供了科学依据，数据已覆盖学校590所，测评学生数超过80万人。

此外，华为提供教育云平台、全光校园网、教育城域网、智慧教室等场景化解决方案，联合行业伙伴共同打造优质教育应用，构筑区域智慧教育体系。

以5G、人工智能等为代表的新一轮技术对教育变革产生重要影响，在突破教育边界、改变教育主体关系、优化教育治理与决策、改变学习认知与教育体验等多方面具有关键性作用。因材施教，育以载德，智能化教育谱写诗篇正当时。