This site uses cookies. By continuing to browse the site you are agreeing to our use of cookies. Read our privacy policy>

ต้องการความช่วยเหลือ โปรดคลิกที่นี่:

Huawei ICT Academy พัฒนานวัตกรรมโซลูชันความร่วมมือขององค์กรในมหาวิทยาลัยทั่วโลก 927 แห่ง ครอบคลุมการพัฒนาหลักสูตร การฝึกอบรมครู และการฝึกงาน โดยอาศัยพื้นฐานจากการสั่งสมทางเทคนิคและแนวปฏิบัติในการพัฒนาผู้มีความสามารถมากกว่า 30 ปี โซลูชันครอบคลุมสามระยะคือ การพัฒนาผู้มีความสามารถ การรับรอง และการโอนย้าย หัวเว่ยทำงานร่วมกับมหาวิทยาลัยเพื่อสร้างระบบนิเวศผู้มีความสามารถที่เป็นแรงขับเคลื่อนให้กับอุตสาหกรรม ICT

แผนกพัฒนาระบบนิเวศผู้ที่มีความสามารถ กลุ่มธุรกิจองค์กร, บริษัท หัวเว่ย เทคโนโลยี่ (ประเทศไทย) จำกัด

ในยุคดิจิทัล ICT ซึ่งเป็นอุตสาหกรรมชั้นนำในเศรษฐกิจดิจิทัล ต้องเผชิญกับความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ในการปรับโครงสร้างอุตสาหกรรมให้เหมาะสมและเร่งการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ขณะที่อุตสาหกรรมเปลี่ยนแปลง กุญแจสำคัญในการรักษาการพัฒนาอย่างรวดเร็ว การแสวงหาโอกาส และการสร้างความก้าวหน้าในยุคใหม่คือ การมองว่าบุคลากรที่มีความสามารถเป็นทรัพยากรที่สำคัญที่สุดของอุตสาหกรรม

การทำลายอุปสรรคของการบูรณาการของอุตสาหกรรมและการศึกษาในการพัฒนาผู้มีความสามารถ

ในโมเดลการพัฒนาผู้มีความสามารถแบบดั้งเดิม การศึกษาระดับอุดมศึกษาจะจัดลำดับความสำคัญของทฤษฎีและแนวคิด แต่ละเลยการปฏิบัติและความสามารถ อุปทานและอุปสงค์ของผู้มีความสามารถค่อนข้างขาดการเชื่อมต่อ และโมเดลต้องใช้ความพยายามอย่างหนักเพื่อสนับสนุนการพัฒนาของอุตสาหกรรม ในบริบทนี้ จำเป็นต้องใช้กลยุทธ์ระยะยาวที่รวมถึงการแบ่งปันทรัพยากร ข้อดีที่ส่งเสริมกัน และการพัฒนาร่วมกันระหว่างมหาวิทยาลัยและองค์กรเพื่อให้สามารถจับคู่อุปทานของบุคลากรที่มีความสามารถกับอุปสงค์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ บรรลุผลประโยชน์ร่วมกันระหว่างมหาวิทยาลัย องค์กร และบุคลากรที่มีความสามารถ และสนับสนุนการพัฒนาของอุตสาหกรรม

ตามหลักทฤษฎีแล้ว ความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยและองค์กรต่างๆ สามารถเป็นกุญแจสำคัญในการส่งเสริมวิธีแก้ปัญหาให้กับสถานการณ์ที่ยากลำบากของบุคลากรที่มีความสามารถ อย่างไรก็ตาม ในทางปฏิบัติ ความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยและองค์กรต่างๆ อาจทำได้ยาก การบูรณาการของอุตสาหกรรมและการศึกษาเผชิญกับอุปสรรค เหตุผลหลักมีสามข้อ:

ประการแรก โมเดลการพัฒนาบุคลากรที่มีความสามารถในการทำงานร่วมกันและการพัฒนาผู้คนยังไม่ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มที่ โดยทั่วไปแล้ว การร่วมมือกันระหว่างมหาวิทยาลัยและองค์กรเป็นเรื่องที่เป็นไปตามธรรมชาติและตื้น

ประการที่สอง บางองค์กรไม่มีส่วนเกี่ยวข้องในกระบวนการฝึกอบรม และไม่สอดคล้องกับเป้าหมายในการพัฒนาบุคลากรที่มีความสามารถของมหาวิทยาลัย เนื้อหาของหลักสูตรไม่ตรงกับมาตรฐานวิชาชีพและกระบวนการสอนไม่สอดคล้องกับกระบวนการผลิตของอุตสาหกรรม การจัดลำดับความสำคัญของทฤษฎีเหนือการปฏิบัติเป็นปัญหาอย่างต่อเนื่อง

ประการที่สาม มีปัญหาในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย เช่น ครูขาดแรงจูงใจในการเข้าร่วมโครงการความร่วมมือด้านการศึกษาในอุตสาหกรรม และขาดความต้องการที่จะเรียนรู้จากนักศึกษา

ความท้าทายคือการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพระหว่างอุตสาหกรรม ICT และอุตสาหกรรมการศึกษา รวมถึงการแก้ปัญหาการขาดบุคลากรที่มีความสามารถ

ในฐานะผู้ให้บริการโซลูชัน ICT ชั้นนำระดับโลก หัวเว่ยสนับสนุนระบบนิเวศของบุคลากรที่มีความสามารถด้าน ICT ที่เปิดและแบ่งปัน ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อทุกฝ่าย ในปี 2013 หัวเว่ยได้เปิดตัว ICT Academy ซึ่งเป็นโครงการความร่วมมือขององค์กรกับโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับสถาบันอุดมศึกษา เพื่อช่วยสร้างระบบนิเวศของบุคลากรที่มีความสามารถ ตลอด 6 ปีที่ผ่านมา หัวเว่ยได้ลงทุนจำนวนมากในการสำรวจภาคปฏิบัติกับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยและจำลองประสบการณ์ที่ประสบความสำเร็จ หัวเว่ยได้สร้างซัพพลายเชนของบุคลากรที่มีความสามารถ ซึ่งครอบคลุมกระบวนการเรียนรู้ การรับรอง และการจ้างงานทั้งหมด โดยการเสริมกลไกความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยและองค์กรให้แน่นแฟ้นขึ้น โดยมีเป้าหมายที่จะส่งเสริมการพัฒนาทางอุตสาหกรรมและสร้างโมเดลการพัฒนาบุคลากรที่มีความสามารถตามความต้องการขององค์กร หัวเว่ยช่วยให้มหาวิทยาลัยพัฒนาทักษะความสามารถด้าน ICT ที่ตรงตามความต้องการของอุตสาหกรรม โดยมีบุคลากรที่มีคุณภาพสูงสำหรับการพัฒนาอุตสาหกรรม

ปลายปี 2019 Huawei ICT Academy ได้รับการนำไปใช้ในประเทศจีน เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ตะวันออกกลาง แอฟริกา ยุโรป ละตินอเมริกา และแปซิฟิกใต้ โดยครอบคลุม 72 ประเทศ มหาวิทยาลัยต่างๆ ที่ร่วมมือกัน ได้แก่ มหาวิทยาลัยที่ได้รับการจัดอันดับสูงสุดในประเทศจีน เช่น Shanghai Jiao Tong University และ Fudan University และมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงระดับโลก รวมถึง Bauman Moscow State Technical University, University of Malaya และ University of New South Wales นอกจากนี้ยังรวมถึง Polytech Nice Sophia และวิทยาลัยวิศวกรรมอื่นๆ รวมถึง Shenzhen Vocational Technical College, Northeast Surrey Technical College ของสหราชอาณาจักร และวิทยาลัยอาชีวศึกษาวิทยาลัยชั้นนำอื่นๆ อีกด้วย โดยรวมแล้วมีวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย 927 แห่งที่มีส่วนร่วม มีนักเรียนมากกว่า 45,000 คนที่ได้รับการฝึกอบรมทุกปี ในปี 2019 หัวเว่ยและคู่ค้ากว่า 1,300 รายร่วมกันจัดงานแสดงบุคลากรที่มีความสามารถ 51 งานทั่วโลก ดึงดูดนักเรียนกว่า 21,000 คนและจัดหาบุคลากร ICT คุณภาพสูงกว่า 3,600 คนให้กับอุตสาหกรรม

Huawei ICT Academy: โซลูชันหลายมิติที่ช่วยแก้ไขปัญหาระบบนิเวศของบุคลากรที่มีความสามารถ

ด้วยการสะสมทางเทคนิค ประสบการณ์การพัฒนาบุคลากรที่มีความสามารถ และทรัพยากรในอุตสาหกรรม ICT ในช่วง 30 ปีที่ผ่านมาของหัวเว่ย โครงการ Huawei ICT Academy สนับสนุนกลยุทธ์ ‘แพลตฟอร์ม + ระบบนิเวศ' ของหัวเว่ย ตามข้อกำหนดของอุตสาหกรรม โครงการระบุปัญหาช่องว่างของบุคลากรที่มีความสามารถของอุตสาหกรรม และรวมข้อได้เปรียบทางทรัพยากรของทั้งมหาวิทยาลัยและบริษัทเข้าด้วยกัน หัวเว่ยเสนอโซลูชันที่ครอบคลุมทุกขั้นตอนในการพัฒนาบุคลากรที่มีความสามารถ ตั้งแต่การพัฒนาหลักสูตร การสนับสนุนผู้ฝึกอบรม ไปจนถึงการตั้งค่าสภาพแวดล้อมห้องปฏิบัติการ และตั้งแต่การรับรองบุคลากรที่มีความสามารถ การแข่งขัน ไปจนถึงการจ้างงาน โซลูชันนี้ทำงานร่วมกับรัฐบาล มหาวิทยาลัย และองค์กรเพื่อสร้างโมเดลการพัฒนาบุคลากรที่มีความสามารถด้าน ICT แบบใหม่และระบบนิเวศบุคลากรที่มีความสามารถที่มีประสิทธิภาพ หัวเว่ยยังเสนอโซลูชันหลายมิติสำหรับบุคลากรที่มีความสามารถหลายประเภทและความต้องการในระดับที่แตกต่างกันเพื่อให้มั่นใจว่าโซลูชันด้านความร่วมมือระหว่างบริษัทและสถาบันการศึกษาของหัวเว่ยจะสามารถตอบสนองความต้องการของสถาบันอุดมศึกษาและบริษัทได้อย่างมีประสิทธิภาพ และส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรด้าน ICT ในหลากหลายประเภท

เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงไปสู่ระบบดิจิทัลในอุตสาหกรรม วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยต่างๆ มีความเร่งด่วนในการปฏิรูปเนื้อหาการสอนแบบดั้งเดิม และมุ่งเน้นไปที่เทคโนโลยีที่ทันสมัยมากขึ้น ทำให้แน่ใจว่าหลักสูตรต่างๆ จะตามทันเวลา รับประกันได้ว่าเนื้อหาการสอนนั้นเกี่ยวข้องกับวิธีปฏิบัติในอุตสาหกรรมและช่วยให้นักเรียนสามารถหางานได้มากขึ้น เพื่อตอบสนองความต้องการเหล่านี้ หัวเว่ยทำงานร่วมกับครูของวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยเพื่อพัฒนาหลักสูตรตามความเข้าใจในอุตสาหกรรมของหัวเว่ย การสะสมทางเทคนิค และแนวปฏิบัติ การวิเคราะห์ตำแหน่งอุตสาหกรรม และระบบมาตรฐานการรับรองผู้มีความสามารถที่ได้รับการรับรองจากหัวเว่ย และสร้างระบบหลักสูตรปฏิบัติที่ปรับเข้ากับความต้องการของผู้มีความสามารถในอุตสาหกรรม หลักสูตรนี้ครอบคลุมวงการทางเทคนิคที่หลากหลาย รวมถึงการเราติ้งและสวิตชิ่ง, การจัดเก็บข้อมูล, คลาวด์, WLAN, การประมวลผลบนคลาวด์, Big Data, IoT, และปัญญาประดิษฐ์ ซึ่งจะให้แพลตฟอร์มแบบเปิดในที่เดียวสำหรับการเรียนรู้และการฝึกปฏิบัติทางออนไลน์กับครูและนักเรียนในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยที่ร่วมมือ หลักสูตรเหล่านี้สามารถปรับปรุงประสิทธิภาพและคุณภาพของการพัฒนาผู้มีความสามารถได้อย่างมาก หลังจากเซ็นสัญญากับ Huawei ICT Academy แล้ว มหาวิทยาลัยต่างๆ จะได้รับอนุญาตให้ใช้หลักสูตรจากหัวเว่ย และการฝึกอบรมฟรีที่รวมหลักสูตร การฝึกปฏิบัติ และการรับรองเข้าด้วยกัน เพื่อให้ได้การสอนและการปฏิบัติงานที่เป็นอิสระ

ยกตัวอย่างเช่น ในปี 2014 University of Alicante ซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยชั้นนำในประเทศสเปน ได้ลงนามในสัญญากับหัวเว่ยและเป็น Huawei ICT Academy แห่งแรกของยุโรปตะวันตก หัวเว่ยจัดให้ผู้เชี่ยวชาญฝึกอบรม HCIA-Routing & Switching สำหรับครูจาก ICT Academy สี่คน เพื่อให้มหาวิทยาลัยสอนเรื่องการเราติ้งและสวิตชิ่งที่เป็นอิสระ

การสอบใบรับรองของหัวเว่ย นับเป็นวิธีที่สำคัญในการทดสอบความสำเร็จในการเรียนรู้ของนักเรียน และมีความสำคัญอย่างยิ่งในการปรับปรุงคุณภาพการพัฒนาผู้ที่มีความสามารถของ Huawei ICT Academy นักเรียนส่วนใหญ่สามารถสอบผ่านการรับรองของหัวเว่ยได้หลังจากสำเร็จหลักสูตรที่เกี่ยวข้อง เพื่อพิสูจน์ว่านักเรียนมีคุณสมบัติเหมาะสมสำหรับตำแหน่งพื้นฐานในอุตสาหกรรม ใบรับรองของหัวเว่ยสามารถปรับปรุงความสามารถในการแข่งขันในการจ้างงานของนักเรียนได้ สำหรับมหาวิทยาลัย การรับรองของหัวเว่ยสามารถปรับปรุงอัตราการจ้างงานของโรงเรียนได้ สำหรับองค์กร การรับรองของหัวเว่ยสามารถลดค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมของบริษัทได้ ในปี 2018 University of Alicante ได้เพิ่มหลักสูตร HCIA-Cloud และหลักสูตรด้านเทคนิคของหัวเว่ยได้กลายเป็นวิชาบังคับ

การแข่งขัน Huawei ICT: การส่งเสริมการศึกษา การเรียนรู้ และการพัฒนาผ่านการแข่งขัน

เป้าหมายสูงสุดในการพัฒนาผู้ที่มีความสามารถคือ การถ่ายโอนพนักงานใหม่ไปยังอุตสาหกรรม การพัฒนาความสามารถในการปฏิบัติงานและความสามารถในการแข่งขันในการจ้างงานของนักเรียนในกระบวนการนี้เป็นสิ่งสำคัญในการร่วมมือกันระหว่างโรงเรียนและองค์กรมาโดยตลอด และยังเป็นตัวชี้วัดที่สำคัญอย่างหนึ่งในการติดตามความสำเร็จในการพัฒนาผู้ที่มีความสามารถอีกด้วย

หัวเว่ยจัดการแข่งขัน ICT ประจำปีมาตั้งแต่ปี 2015 ด้วยความร่วมมือกับรัฐบาล องค์กร มหาวิทยาลัย สถาบันฝึกอบรม และองค์กรอุตสาหกรรม หัวเว่ยมีเป้าหมายที่จะจัดแพลตฟอร์มการแข่งขันและการสื่อสารระหว่างประเทศสำหรับนักศึกษาทั่วโลก เพิ่มความรู้ด้าน ICT และกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้และความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรม และปรับปรุงการเรียนรู้ด้วยตนเองและความสามารถในการแก้ปัญหา เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านการแข่งขัน เพื่อให้แนะนำนักเรียนได้ดีขึ้น ครูต้องขยายวงการวิชาชีพทางเทคนิคให้กว้างขึ้น มุ่งเน้นการพัฒนานวัตกรรมของนักเรียน ความร่วมมือของทีม และความสามารถในการปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลง และคิดทบทวนวิธีการสอนของนักเรียนโดยพิจารณาจากผลการปฏิบัติงานและผลการแข่งขันของนักเรียน เพื่อปรับปรุงความสามารถในการใช้งานจริงและความเกี่ยวข้องของการสอนและส่งเสริมการสอนผ่านการแข่งขัน สำหรับมหาวิทยาลัยและบริษัทที่เข้าร่วม การเข้าร่วมในการแข่งขัน Huawei ICT ถือเป็นโอกาสอันดีในการสื่อสารเกี่ยวกับอุปทานและอุปสงค์ของผู้มีความสามารถ ซึ่งจะช่วยส่งเสริมการอัปเกรดโมเดลการพัฒนาบุคลากรที่มีความสามารถ ส่งเสริมการจ้างงาน และส่งเสริมการพัฒนาผ่านการแข่งขัน

หัวเว่ยจัดประกวด ICT ประจำปีสี่ครั้ง โดยมีผู้เข้าร่วมและประเทศที่เกี่ยวข้องเพิ่มขึ้นในแต่ละปี มีสามสิบทีมและนักเรียน 7,550 คนจากประเทศจีนเข้าร่วมการแข่งขันครั้งแรก ซึ่งจัดขึ้นในปี 2015 การแข่งขันครั้งที่สี่ในปี 2019 จัดขึ้นใน 61 ประเทศ โดยมีนักศึกษามากกว่า 100,000 คนจากมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยมากกว่า 1,600 แห่ง นอกจากนี้ ยังมีการแข่งขันนวัตกรรมเพื่อประเมินความสามารถของนักเรียนด้านการออกแบบแอปพลิเคชันและโซลูชันที่เป็นนวัตกรรมของเทคโนโลยีใหม่ๆ เช่น AI, การประมวลผลบนคลาวด์, Big Data และ IoT รวมถึงพัฒนาความสามารถด้านเทคนิคของ ICT สำหรับนักเรียนอย่างครอบคลุม การแข่งขันครั้งที่ 5 ซึ่งขณะนี้จัดขึ้นในกว่า 70 ประเทศทั่วโลก คาดว่าจะมีนักศึกษามากกว่า 150,000 คน

University of Malaya เป็นมหาวิทยาลัยที่เก่าแก่ที่สุดและได้รับการจัดอันดับสูงสุดในประเทศมาเลเซีย มหาวิทยาลัยร่วมมือกับหัวเว่ยมาเป็นเวลานานเจ็ดปี และเข้าร่วม Huawei ICT Academy ในปี 2018 นอกจากการใช้ความรู้ของหัวเว่ยเพื่อเสริมความสมบูรณ์ให้กับเนื้อหาด้านการเรียนการสอน เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจของนักเรียน และพัฒนาทักษะของนักเรียนแล้ว University of Malaya ยังได้เข้าร่วมการแข่งขัน Huawei ICT ด้วย การแข่งขันรอบสุดท้ายระดับโลกของ Huawei ICT ครั้งที่ 4, Academy of Computing Sciences and Information Technology ของ University of Malaya ได้แข่งขันกับ 65 ทีมจาก 30 ประเทศและได้รับรางวัลชนะเลิศในการแข่งขันด้านเครือข่าย

การแข่งขัน Huawei ICT ไม่เพียงสำคัญสำหรับนักเรียนเพราะสามารถช่วยพัฒนาทักษะของพวกเขาเท่านั้น แต่ยังช่วยเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันในตลาดงานอีกด้วย เช่น หลังจากที่เธอเข้าร่วมโครงการ ICT Academy ของหัวเว่ย และการแข่งขันด้าน ICT ของหัวเว่ย และได้รับรางวัลชนะเลิศอันดับสามของ Honor Cup จากการแข่งขันด้าน ICT ในประเทศรัสเซีย หัวเว่ยจ้าง Tishina Eliazaveta ซึ่งเป็นนักเรียนของ Bauman Moscow State Technical University (BMSTU) ในตำแหน่งวิศวกรบริการ

“Huawei ICT Academy สามารถช่วยให้หัวเว่ยค้นพบบุคลากรที่มีความสามารถใหม่ๆ และช่วยให้นักเรียนพัฒนาความรู้ด้านเทคนิค รวมทั้งกำหนดทิศทางการพัฒนาอาชีพของตนได้อย่างชัดเจน” Elizaveta กล่าว

BMSTU เป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยด้านการศึกษาที่มีชื่อเสียงและมีความเป็นประวัติศาสตร์มากที่สุดแห่งหนึ่งของรัสเซีย มหาวิทยาลัยนี้บ่มเพาะบุคลากรด้านเทคนิคที่โดดเด่นกว่า 160,000 คน การแข่งขันรอบสุดท้ายระดับโลกของ Huawei ICT ครั้งที่ 4 นักเรียน BMSTU สองคนได้รับโอกาสให้เข้าร่วมการแข่งขันในนามของรัสเซียกับนักเรียนชั้นนำจากประเทศอื่น ในระหว่างการแข่งขัน พวกเขาสามารถระบุจุดแข็งและจุดอ่อนของตนเองและสร้างความชัดเจนในทิศทางการพัฒนาอาชีพในอนาคต

กลายเป็นรากฐานในการพัฒนาผู้ที่มีความสามารถในเศรษฐกิจดิจิทัล

ปลายปี 2017 หัวเว่ยได้ออกวิสัยทัศน์และพันธกิจใหม่ของบริษัทและมุ่งเน้นที่บทบาทของบริษัทในฐานะที่เป็นรากฐานของโลกอัจฉริยะ ในระบบนิเวศผู้ที่มีความสามารถด้าน ICT หัวเว่ยมีเป้าหมายที่จะเป็นรากฐานสำหรับการพัฒนาผู้ที่มีความสามารถด้านเศรษฐกิจดิจิทัล ในยุคใหม่ของการพัฒนา ICT หัวเว่ยจะเร่งพัฒนานวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และยังจะลงทุนในด้านนวัตกรรมความรู้และการพัฒนาบุคลากรที่มีความสามารถอีกด้วย หัวเว่ยมีจุดมุ่งหมายในการปรับวิชาเอกของโรงเรียนและภาคอุตสาหกรรม เนื้อหาหลักสูตรและคุณสมบัติด้านวิชาชีพ โครงสร้างการสอนและกระบวนการผลิต ให้สอดคล้องกับการพัฒนาและการจ้างงานบุคลากรที่มีความสามารถ โดยอาศัยความร่วมมือกันระหว่างโรงเรียนและองค์กร

ด้วยการเชื่อมโยงช่องว่างระหว่างอุปสงค์ขององค์กรและอุปทานจากโรงเรียน หัวเว่ยหวังว่าจะให้บุคลากรที่มีความสามารถทางเทคนิคและมีความเชี่ยวชาญมากขึ้น เทคโนโลยีที่ก้าวหน้ายิ่งขึ้น และการสนับสนุนมากขึ้นต่อนวัตกรรมและความเป็นผู้ประกอบการ เพื่อสนับสนุนวงจรที่มีประสิทธิภาพและสนับสนุนการพัฒนาอุตสาหกรรม ICT อย่างยั่งยืน

0 ผู้อ่าน

(0 คะแนน)

ชอบบทความนี้ไหม โปรดให้คะแนน

0/500

แสดงความคิดเห็นได้ที่นี่
ส่งข้อมูล

0  ความคิดเห็น

    ความคิดเห็นอื่นๆ

      คุณได้ให้คะแนนเรียบร้อยแล้ว

      ข้อมูลของคุณถูกส่งเรียบร้อยแล้ว

      เกิดข้อผิดพลาดในการให้คะแนน

      เกิดข้อผิดพลาดในการส่งข้อมูล

      โปรดใส่ความคิดเห็นให้เรียบร้อยก่อน